子どもたちに役立つかどうか。
生活について、
ハゲが気づいたことをおしゃべりしたい。
・問いかけ力
・短歌…ハゲ授業説明わずかに３分間後は演習君のご自由に
ハゲちゃんの説明時間は、一単元わずか３分。
名付けて“ウルトラマン授業”
終われば直ちに演習に入る。
１題できたらハゲの確認作業。
基本問題が数題できれば終了。
こんな演習重視の授業に慣れている。
公園を散歩途中で、
小学生高学年らしき子供たちの課外授業を観た。
どうやら“探究”らしき社会科系のだと思われる。
先生と思われる人が説明をされている。
説明が終わったらしく実践が始まった。
子どもたちは楽しそう。
それを横目で見ながら池の周りを１周。
十数分後に、元の場所へと戻ってきた爺。
子どもたちは演習を繰り返している。
ここで、先生の指導が入る。
成功への手ほどきらしき説明に入った。
“なるほど…”
日本の教育は今も昔も変わらない。
目指せ“成功”。
失敗という単語は日本の指導者には敵。
時間内にある一定の値に達することを良しとする。
子どもたちが試行錯誤する時間が、
ごくわずかながら…あったことを良しとするかね。
しばらくぶりに、良いものを見せてもらった。
俺には無理だと悟ったけどね…。
あはは…。
今回は、
親に対するお話だったけどね。
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