明日は明日の風が吹く

入試によく出ることわざ。

覚えておくと良いかもしれない。

・明日は明日の風が吹く…明日はまた別の成り行きになる。

先日、家族のリモート会話でこんな単語が出現した。

５０年前の映画を思い出す。

マイト・ガイ。懐かしい。

確かに、かっこよかったかも知れないけどね。

それも今は昔かな…。

こんな風は…吹いてないし…もう吹かないよね…。

・川柳…基礎知識使える仕事は見当たらず

６・３・３制→４・２・３・３制に変更。

この発言は、かなりシツコイよ。

俺の生命線だからね。

小学校の高学年にもなると、興味のある・ないがはっきりしてくる。

“生きる力”を養うって発言を活かすとすれば…

高学年の２年間は、選択制にしたらどうかね。

・５教科を更にワンランクアップするコース

・今まで通りの普通科コース

・少し専門課程を学ぶコース

生徒も少なくなっているのだから、

近くの学校を選択適正別にできると思えるがね。

この２年の学習で、中学３年間の学習を選ぶことが可能になる。

・ハイレベル５教科コース

・一般的な５教科コース

・専門的な総合選択コース

こうなれば、年間の選択専門制が早くなり、強化されるよね。

基礎知識もいろんな分野で確実にアップするよね。

現況の９年間の教養生活。

とくに、中学３年間の教養は盛りだくさん過ぎ。

こんないっぱい各教科に盛り込むのかよってほど…。

何かそろそろ考えなといけないんじゃないかな…。

基礎数学担当の爺としては…。

ほんと真面目に考えちゃうよね。

大人も、スマフォ時代。

毎日、何かしら調べ学習でクリアしているよね。

この行動は、もはや子供にも移っている。

教育関係の人の意見。

だから、基礎知識は必要だって、皆さんおっしゃるけどね。

私が思うに…。

興味のあることに、時間増やしたほうがいいのでは…。

家庭での教育費の負担を増やせない実情を考えると…。

公教育費の専門制を早めるのは、一つの選択でもあるのかなと思ったりもするのだが…。

どちらが、正しいのかね…。

言っている人が…わからないのだけどね。

あはは。